Guía para la elaboración de Anteproyecto (4to año)

Estimados estudiantes, con esta guía de estudio se podrá finalizar su anteproyecto, les dejo tambien las fechas de asesoría y entrega de carpetas, recordándoles que deben enviar lo transcrito a mi correo electrónico : marifa_4@hotmail.com.

Para finalizar el anteproyecto falta:

- Marco teórico: acá se coloca toda la bibliografía relacionada con el tema de invesigación, desde lo más general a lo específico. Deben tomar en cuenta que todo lo extraído de textos o páginas web, revistas cientícicas y artículos debe ser citado, para lo cual se recomienda guardar la bibliografía de todo lo investigado.

- Bases legales:  en esta sección del anteproyecto se recopila el marco legal de la investigación, es decir, leyes y artículos relacionados con el tema de investigación.

Ejemplo:

LEY ORGÁNICA DE PROTECCIÓN AL NIÑO, NIÑA Y ADOLESCENTE (LOPNNA)

Artículo 34. Servicios forenses. El Estado debe asegurar servicios forenses con personal especialmente capacitado para atender a los niños y adolescentes, principalmente para los casos de abuso o explotación sexual. Siempre que sea posible, estos servicios deberán ser diferentes a los que se les brinda a las personas mayores de dieciocho años. 

Como se observa, la investigación está relacionada con violación a menores, en este caso, se seleccionó un artículo relacionado con el mismo, para su investigación deben buscar al menos 5 artículos, especificando la ley de la que fue extraído, se recomienda buscar leyes relacionadas con el comercio, ya que ustedes están elaborando productos para la venta.

- Operacionalización de la variable: El proyecto de investigación consta siempre de dos variables que se interrelacionan para el desarrollo del mismo, por lo cual es indispensable identificarlas. La variable independiente corresponde al fenómeno que se esudia de forma natural y del cual depende la otra variable (la dependiente). 

Ejemplo: "Efectos nocivos del uso de cigarrillo en adolescentes de 15 a 18 años en Maracaibo Estado Zulia"

Claramente vemos las dos variables: 1: Uso del cigarrillo (independiente), 2: efecos nocivos en los adolescentes (dependiente).  Se considera como variable independiente el uso del cigarrillo ya que éste no depende de nada en este título, mientras que los efectos nocivos en los adolescentes (variable dependiente) dependen del cigarrillo, es decir, no se produciria efectos nocivos si no es por el uso del cigarrillo.

Para efectos del anteproyecto, estos datos deben ser vaciados en un cuadro como este:

Variable Independiente	Dimensiones	Definición conceptual	Definición operacional	Indicadores
Se escribe la variable independiente	Se escriben los aspectos bajo los cuales se rige la investigación	Se define la variable, bajo cita bibliográfica	Se define la variable desde el punto de vista de los investigadores en función del tema de investigación	Ítems que hacen alusión a la presencia de la variable

Se aplica el mismo cuadro para la variable dependiente, es decir, son dos cuadros, uno para cada variable.

Ejemplo:
"Efectos nocivos del uso de cigarrillo en adolescentes de 15 a 18 años en Maracaibo Estado Zulia"

Variable Independiente	Dimensiones	Definición conceptual	Definición operacional	Indicadores
Uso del cigarrillo	- Salud - Social	Es un rollo de hojas de tabaco,envuelto en un papel de fumar,que se enciende por un lado y que se fuma por el opuesto. Cáceres, 2000.	El uso del cigarrillo se ha extendido en proporciones exorbitantes en los últimos 15 años, por lo cual hay una gran cantidad de jóvenes padeciendo enfermedades relacionadas con este producto	- Adicción -Enfermedades varias

Evaluación 4to año "B"

República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación

U.E.P Elisa Faría

Nombres y apellidos: _______________________, _________________________

 

EVALUACIÓN DE BIOLOGÍA

Instrucciones: La evaluación deberá ser entregada en parejas, en hojas blancas o de examen el día lunes 12/05 a la 1:00 pm. No se aceptarán evaluaciones fuera del horario establecido. Se tomará en cuenta para efectos de evaluación que las respuestas sean desde el vocabulario de los estudiantes.

1. Define con tus propias palabras los siguientes términos.

- Quelíceros    - Cefalotórax     - Pedipalpos    - Ametábolos     -Hemimetábolos       - Holometábolos

2. ¿A qué hace refierencia cuando se habla de animales con cuerpo segmentado? ¿Tiene ventajas tener el cuerpo segmentado? Explica. 

3.Enumera las características de los crustáceos que los hacen más evolucionados que los quelicerados.

4. Completa el siguiente cuadro: 

PHYLUM/CLASE	CARACTERÍSTICAS	REPRESENTANTE
	Cabeza, tórax y abdomen, un par de antenas y tres pares de patas, alas, sexos separados.
Arthrópoda/ Arácnida
	Casi todos extintos, sólo tienen un sobreviviente
Arthrópoda/Chilópoda

  

Evaluación de Biología 4to año "C"

República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación

U.E.P Elisa Faría

Nombre y apellido: ______________________________ Nº: ________

EVALUACIÓN DE BIOLOGÍA

INSTRUCCIONES: La evaluación debe ser entregada de forma individual, a lápiz, en hojas de examen, blancas o de block de rayas, en la hora de la clase de biología. no se aceptarán evaluaciones fuera del horario establecido.

 

11.    Verdadero y falso. En caso de que sea falsa justifica las respuestas, de lo contrario no tendrán ningún valor.

aa)    En Ulva lactuca la epiteca e hipoteca están divididas por el sulco ………………… (    )

bb)    En el ciclo de vida básico de una planta, la generación gametofítica es diploide, y la esporofítica es haploide ………………………………………………………………….(    )

cc)    Las Rhodophyta son algas pardas ………………………………………………………(    )

dd)    Las plantas son organismos heterótrofos, no son capaces de producir su alimento ..(    )

ee)    El principal representante de las Euglenophyta   es Sargassum ……………………..(    )

22.    Completación.

a)    La _____________ es el pigmento que le da color verde a las plantas.

b)    _______________ es el principal representante de las Euglenophyta.

c)    El cuerpo de una planta es llamado _______________.

d)    El ________________ es el gametofito masculino, y el ________________ el femenino.

e)    ________________ es llamada a la estructura que guarda las esporas en las plantas.

33.    Desarrollo.

1.    En e ciclo de vida básico de una planta:

-       ¿Quién representa la generación haploide y diploide?

-       ¿Cuándo se dice que una generación es haploide y diploide?

-       ¿Qué finalidad tiene la meiosis?

2.    Elabora un cuadro comparativo que contenga: características y representante de las algas.

Evaluación 5to año "La Paz"

EVALUACIÓN DE BIOLOGÍA

INSTRUCCIONES: La evaluación será entregada a primera hora a la docente, es individual y deben desarrollarla en hojas de examen. Las respuestas de dicha evaluación son individuales, lo que implica que no deben haber respuestas iguales entre los estudiantes, de no cumplir con esto, las evaluaciones copiadas no se calificarán.

1. Un hombre se pierde en los Andes con poca ropa térmica y pocas provisiones; explica qué sucede en su cuerpo con respecto a la regulación de su temperatura y la glicemis.

2. ¿Por qué quedarse en un atascamiento de tránsito en un tunel puede llegar a ser peligroso encuanto a la acidez de la sangre? Explica.

3. ¿Por qué al ir a la playa y no hidratarse convenientemente ni protegerse del sol bajo sombra puede llevar a un estado de shock? Explica.

4. Vas a un examen sumamente importante, y anoche no cenaste bien y mucho menos desayunaste, al presentar la evaluación no puedes concentrarte, no entiendes lo que estas leyendo. Al ver esto, tu profesora te da una barra de chocolate y 10 minutos despues estás listo para contestar nuevamente. Explica según el control de la glicemia qué ocurrió en tu cuerpo.

Bases Moleculares de la herencia 5to "A"

República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación
U.E Elisa Faría
Nombre y apellido_____________________________ N°: _________

EVALIACIÓN DE BIOLOGÍA

Instrucciones:  La evaluación debe ser entregada en hojas de examen debidamente identificada con nombre completo y número de lista, el día lunes 18/03/13 en la recepción del plantel. De no entregarla a la hora pautada, la misma no será recibida. Tiene un valor de 40% de la calificación final. En el momento de la revisión, si se observa que hay respuestas iguales en algunos estudiantes, sus examenes serán calificados con 01.

1. Explica con tus propias palabras, ¿Cómo tiene que hacer el ADN para caber dentro del núcleo de la célula?

2. ¿Cuál es la importancia de los descubrimientos de Watson y Crick?

3. Sabiendo que cada una de nuestras células poseen el mismo material genético, ¿Por qué hay células diferentes?.

4. Estructuralmente, ¿Cuáles son las diferencias entre ADN y ARN?

5. El ADN es la molécula que almacena nuestra información genética, ¿Esa información se transmite completa a nuestros hijos? Explica.

Evaluación Virus 4to año La paz

República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación

U.E. Nuestra Señora de la Paz

Nombre y apellido: _______________________________________

EVALUACIÓN DE BIOLOGÍA

1. Selección simple. Encierra en un círculo la letra de la opción que consideres correcta para cada enunciado. (1 pto c/u)

1.1 El reino donde se ubican los hongos es:

a) Fungi                    b) Monera                 c) Protista                  d) Plantae

1.2 Es considerado el padre de la taxonomía:

a) John Ray                         b) Aristóteles              c) Carlos Linneo           d) Teofrasto de Ereso

1.3 Está escrito correctamente:

a) CORIANDRUM sativum  b) coriandrum sativum   c) Coriandrum sativum d) Coriandrum Sativum

1.4 Virus que infectan bacterias:

a) Virión                     b) Poliédrico                  c) Bacteriófagos                  d) Helicoidal

1.5 Región del virus donde se aloja el material genético:

a) Fibras de la cola                  b) Cápside                 c) Capsómeros            d) Cuello

2. Completación. (1 pto c/u.)

2.1 _____________________ se les llama a los virus cuyo material genético es ADN.

2.2 _______________ y_________________ son los Reinos donde se ubican bacterias.

2.3 Retrovirus se les llama a los virus que tienen como material genético ____________.

2.4 __________________ es la rama de la biología que da un nombre  a todos los seres vivos.

2.5 Según la nomenclatura binomial, los nombres científicos constan de 2 palabras: ______________ y ________________.

3. Desarrollo. (5 pts c/u).

3.1 ¿Por qué el virus del VIH se considera como un ciclo lisogénico? Explica biológicamente qué ocurre cuando el virus entra a la célula. Luego explica que ocurre en su ciclo al manifestarse la enfermedad (SIDA).   

3.2 Según su criterio, ¿Los virus están vivos o no? Da por lo menos 3 argumentos.